谈教师自主发展取向的校本研训活动

• 作者: 洪霞
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师自主发展 校园文化氛围 校本研训 外在条件 学校课程改革 国家课程 教学操作 课程能力 实践反思 规划者
• 年，卷（期）: 2004,（8）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

【正】 进行课程改革,使教师从原有的国家课程的实施者转变为学校课程改革的规划者、组织者、实践者和评价者,成为课程改革的重要主体之一。然而,目前我国教师的专业化水平与课程改革之间存在一定的差距。因此,立足校本,研训结合,以研促训,以训带研,促进教师自主发展是搞好课程改革的关键。一、开发教师自主发展的校园文化氛围教师的自主发展,一方面来自教师的内在需求,另一方面与教师的生活、工作环境密切相关。因此,教师自主发展的校园文化氛围值得开发。1、营造尊重知识与智慧的人本氛围。营造尊重知识与智慧的氛围,使有知识有智慧的老师得到应有的尊重,是搞好教师自主发展的外在条件。尊重知识与智慧,就必须让教师敢

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