基础教育新课程实施的障碍分析之一:文化传统负累

• 作者: 李崇爱
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文化传统 基础教育 基础教育新课程
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育改革
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 2937字
• 语种: 中文

摘要

中国文化传统中的"学而优则仕"的学习目的观、"师道尊严"的师生观、"传道、授业、解惑"的教学观、大一统思想、内向型思维方式、整体直觉类比推导的思维方式,是基础教育新课程实施的障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李崇爱		40	170	8.0	12.0