浅论习惯养成的教育学意义

• 作者: 赵振杰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 习惯 学校教育 素质教育
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 6724字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.06.028

摘要

习惯学理论研究的勃发,只是近几年来的事情.虽然社会学、心理学、神经科学甚至企业管理科学等都不同程度地涉足这个概念,但是,国内目前真正从教育学的角度进行习惯研究,还没有太多成熟的成果.从学校教育和良好习惯的养成之间的关系以及习惯培养的主要途径出发,探究习惯养成的教育学意义,对推进当前的素质教育具有积极的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵振杰	苏州大学政治与公共管理学院	12	99	6.0	9.0