当前语文教学的尴尬与思考

• 作者: 朱海容
• 来源期刊: 语文教学通讯（高中版）
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 聚焦课改
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、读写成人化--一道无形的代沟 新课程以自主探究、名著导读等形式,把学生带入一个丰富而广阔的语文世界,尽管从所选的鉴赏范文和导读名篇看,不论是文学作品还是学术著作,都是古今中外大师级的作品.但在教学实施过程中,这种做法却存在一定的成人化倾向.由于年龄、阅历的局限,学生与"大师"之间形成了一道无形的代沟.因为阅读那晦涩久远的文字,理解它博大精深的思想,已超越了花季少年的学力和阅历.相反一些贴近学生生活的流行小说,如<三重门>、<梦里花落知多少>等,反而很容易让学生如痴如醉地追捧.究其原因,并非这些时文新作水平高超,而是它贴近学生生活,击中了少男少女的心怀.作文亦然,要他们写命题作文,往往搜肠刮肚难以下笔;如让他们自由作文,则洋洋洒洒下笔如有神助.经典名著在流行文化面前的"失落"与尴尬,命题作文与自由作文的不同效果,使我不禁要反思:新课程是不是也有点"代沟"?笔者无意否定经典在教材中的地位,只是想强调读写教学只有置于学生的生活之中,才能焕发出无限生机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱海容		2	0	0.0	0.0