理解和启示--德国中学化学网络课程教学实地考察与分析

• 作者: 李静雯 陆真
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科教学整合 网络课程 概念图 任务驱动学习模式
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 国内外信息
• 页码范围: 62-封三
• 页数: 4页
• 分类号: G63|G51
• 字数: 6267字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.10.025

摘要

信息与通讯技术(ICT)迅速发展,在教育领域中应用日益广泛,使得当前网络课程与Internet应用已成为与学科课程整合的主要形式之一,在国内外学科教学中得到普遍应用.论文通过对德国路易士兰德(Luisenlund)中学的一堂10年级关于"原子结构与微粒概念理解"的化学网络课的实地考察和录像分析,从教学论视野角度(PCK)对该课的教学设计、教学流程和教学模式进行了剖析和评价,希望能通过对德国网络教学的亲身感受和体验,为新课程理念指导下的ICT与学科课程整合提供一些参考、借鉴和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆真	南京师范大学化学教育研究所	48	301	10.0	15.0
2	李静雯	南京师范大学化学教育研究所	1	2	1.0	1.0