数学课堂：需要“有效”的学习方式——“分数化成小数”教学案例与反思

• 作者: 蒯红良
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 小数 分数 新课程 苏教版 编排 教学内容 相对 反思
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623

摘要

苏教版(国标本)新教材，是在新课程理念指导下编写的一套十分优秀的教材，有些教学内容的编排很有利于学生开展自主探究与合作学习。相对于新教材的原苏教版教材就有些欠缺了，教学内容的编排相对陈旧。如何利用老教材来实施新课程?如何在数学课堂中体现新课程的理念呢?本人就苏教版小学数学第十册“分数化成小数”这一教学内容进行了探索。

作者信息

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1	蒯红良		8	0	0.0	0.0