建构主义的道德学习观及其教育学意义

• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习 道德学习 建构主义
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 道德学习的理论与实践问题专题研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 7189字
• 语种: 中文

摘要

关注学习问题是近年来道德教育理论研究的一个重要趋势,在流派纷呈的学习理论中建构主义可称得上是一支盛开的奇葩.道德学习是道德主体的主动建构,是基于道德主体原有经验基础上的建构,是道德主体多元化的建构,道德学习对学校道德教育具有启示意义.