走出情境创设的误区

• 作者: 张海生
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 数学课堂教学 课堂教学效率 学习兴趣 教学情境 探究欲望 数学情境 学生 素材
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课堂教学中选择恰当的素材。创设一个有效的数学情境不仅能激发学生的学习兴趣和探究欲望．让学生在经历和体验中学习．还能沟通数学与生活的联系．帮助学生科学地思考问题．寻找解决问题的途径．并能促进情感与态度的发展。可以说．创设适当的数学教学情境对有效提高数学课堂教学效率起着重要的作用。但在我们实际的教学中，由于诸多原因．数学课堂教学情境的创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。

作者信息

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1	张海生		1	0	0.0	0.0