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教师专业化发展环境支撑的社会学分析
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摘要：
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社会学意义的高校教师专业发展
教师专业社会化
功能论
符号互动论
冲突论
浅谈教师专业化发展
教师
成长
发展
浅议教师专业化
教师
专业化
必要性
内涵
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论特殊教育教师专业化发展
特殊教育
教师专业化
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期刊影响力
教育科学论坛
主办单位：
四川省教育科学研究所
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-4289
CN：
51-1696/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市双流航空港黄荆路11号
邮发代号：
62-45
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10519
总下载数（次）
23
总被引数（次）
13401
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