亲子阅读类型及其对幼儿阅读能力发展的影响

• 作者: 周兢 朱从梅
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 亲子阅读类型 互动水平 儿童阅读能力
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 家庭与社区教育
• 页码范围: 89-94
• 页数: 6页
• 分类号: G61
• 字数: 7752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4604-B.2006.07.021

摘要

本研究着重探讨亲子阅读类型以及不同亲子阅读类型对孩子阅读能力发展所产生的影响.研究发现,汉语母亲在与3～6岁不同年龄组儿童阅读图画书时,存在着平行式、偏离式和合作式三种不同的亲子阅读类型;绝大多数亲子阅读属于合作式类型;不同类型的亲子阅读母亲和幼儿之间的互动程度和水平存在差异;为提高成人与儿童互动水平,应鼓励合作式亲子阅读.研究还发现,成人在亲子阅读中使用的语言,对于孩子阅读能力的发展十分重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兢	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	87	1386	20.0	35.0
2	朱从梅	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	1	78	1.0	1.0