实施院内分级教学全面提高教学质量——《高等数学》课程实施分级教学的理论与实践

• 作者: 徐定华 邬国根 陈火弟
• 来源期刊: 大学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 院内分级教学 理论与实践
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 5312字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1454.2006.04.006

摘要

分级教学是基于素质教育理念下的一种全新的教学模式,也是一种面向全体、注重差异、因材施教的一种教学策略,它具有差异性、层次性、针对性、实效性和发展性等五大特征;依据教育教学理论与实践,分级教学要求大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业分级、辅导分级、考核分级和评价分级.二年来,我院《高等数学》课程实施了院内分级教学,由于措施得力,方法得当,初见成效,取得了一些可资借鉴的宝贵经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬国根	东华理工学院数学与信息科学学院	8	60	4.0	7.0
2	陈火弟	东华理工学院数学与信息科学学院	14	98	5.0	9.0
3	徐定华	东华理工学院数学与信息科学学院	28	147	7.0	10.0