浅析研究性学习中教师角色的转变

• 作者: 关博文
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 角色 转变
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 5221字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.06.015

摘要

研究性学习作为一种新的学习方式有着独特的内涵和特征,教师只有改变角色才能更好地进行研究性学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关博文	吉林农业大学外国语学院	9	3	1.0	1.0