少些"追风",多些思辨——关于"创设情境"的一段教学经历与思考

• 作者: 张齐华 贲友林
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 透视新课程
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

这是我(指第一作者,下同)的一段教学经历. 在一次教研活动中,我选择了"7的乘法口诀"作为教学内容.如何引入?我一直在琢磨.当寻觅的目光聚焦于一个星期有7天时,心中有些"得意":这和孩子们的生活息息相关,是多么贴近生活的教学素材啊!由这样的现实问题引入,"符合"新课程理念.于是在教学时,我的设计是:呈现问题:一个星期是多少天?两个星期呢?三个星期?并通过填表呈现1～7个星期的天数,继而提问:1个7是多少?2个7呢?"21"是怎么得到的?几个7相加得28?……以此为新课的学习做好准备.