不妨多此一问——对习题利用浅尝辄止的现象的反思

• 作者: 夏忠
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 利用 习题 数学公开课 教学片断 进课堂 人教版 六年级 课改 教师
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

最近听了一些人教版五、六年级的数学公开课，沐浴着新理念吹进课堂的缕缕春风，感受着课改给课堂带来的变化，着实让人喜，但也让人忧。本文就教师在习题的利用上，存在着浅尝辄止的现象，撷取几个教学片断加以反思，以求教于专家、同行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏忠		21	1	1.0	1.0