谈科学探究中的归纳与演绎

• 作者: 李艳梅 王秀红
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 化学
• 关键词: 科学探究 逻辑推理 归纳 演绎
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 专论
• 页码范围: 8-10,13
• 页数: 4页
• 分类号: O6
• 字数: 3176字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2006.04.005

摘要

逻辑推理过程与事物的认识过程同时存在,科学探究离不开逻辑推理过程.归纳和演绎是认识过程中的两种逻辑推理形式,在学生的科学探究活动中,尤其是在提出问题、猜想与假设、设计实验方案与解释结论阶段,归纳和演绎发挥着重要的作用.本文重点论述了寻求现象原因的求异归纳推理、探寻化学物质通性及变化规律的不完全归纳推理、探求个别物质性质的演绎三段论、解释个别现象的演绎解释推理过程在科学探究中的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀红	东北师范大学化学教育研究所	65	544	12.0	20.0
2	李艳梅	东北师范大学化学教育研究所	17	151	7.0	12.0