今天的数学课堂为什么出现同样的问题？——读《李吉林与情境教育》有感

• 作者: 王栋昌
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教育 李吉林 数学课堂 清华大学 情境教学 教育理论 中国特色 敬业精神
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G610

摘要

近日读了去清华大学培训时买回的《李吉林与情境教育》一书，感触颇深。不仅为自己能了解到具有中国特色的教育理论“情境教学-情境教育-情境课程”的发生、发展过程及其影响而高兴，也为李吉林老师热爱教育、热爱儿童，时刻“警惕着女人的脆弱和碌碌无为”的敬业精神而感动。但更让我难以忘怀和引发深思的是，李吉林老师在语文科成功开展情境教学试验后，希望通过跨学科的顺利拓展来证明情境教育思想的正确性时，在数学科进行了两个实验教例。如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王栋昌		2	0	0.0	0.0