国外教师工作胜任特征理论建构述略

• 作者: 王沛 陈淑娟
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 工作胜任特征 理论建构 从业资格 教师专长
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与管理
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

工作胜任特征是指与优异的工作绩效存在因果关系的行为特征.国外教师胜任特征研究肇始于20世纪70年代后期,发展于80年代,在90年代达到完善,并且形成了教师从业资格取向和教师专长构成两大理论趋向.前者关注教师从业资格问题,以法国学者奥瑟(Arthur)等人的"边缘职业概念"理论、经济合作与发展组织(OECD)关于最重要教师品质的调查研究以及戴尼克(Dineke)的教师胜任特征模型为代表.后者强调专家与新手的教学专长在教师教学能力上的区别,代表性理论是美国心理学家斯腾博格(Sternberg)提出的专家型教师教学专长原型观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王沛	上海师范大学教育学院	137	1124	16.0	28.0
2	陈淑娟	宁夏大学教育科学学院	12	41	3.0	6.0