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探究教学在教师专业化发展中的意义建构
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摘要：
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浅谈教师专业化发展
教师
成长
发展
教师专业化取向与校本培训
教师专业化
理智取向
技术取向
实践--反思取向
生态取向
校本培训
依托教学团队发展促进教师专业化建设
优秀教学团队
教师专业化建设
内涵发展
试论校本教研与教师专业化发展
校本教研
教师专业化发展
校本课程
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教育科学论坛
主办单位：
四川省教育科学研究所
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-4289
CN：
51-1696/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市双流航空港黄荆路11号
邮发代号：
62-45
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10519
总下载数（次）
23
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