浅谈“解决问题”与应用题的教学比较

• 作者: 王建飞
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 应用题 《数学课程标准》 解题技巧 教学目标 实践能力 创新意识 应用意识
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

一、教学内容与目标 传统应用题教学内容偏多，题目偏难，所占比重偏大。教学目标多强调掌握解题技巧，忽视培养学生的实践能力、应用意识和创新意识。根据《数学课程标准》（以下简称《标准》）的理念，应用题不再独立编排，而纳入“解决问题”中。“解决问题”把做学教学大纲（试用修订版）》（2000年第3版）中一些富有鲜明时代感而又轻描淡写的目标变成关注的目标，具体体现为四个凸显。

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1	王建飞		3	0	0.0	0.0