把握凸现数学课堂教学本质“四点”

• 作者: 陈东贤
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学本质 “沟通” 互动生成 数学教学 小学 师生 合作
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

新型的小学数学课堂教学应注重师生之间，生生之间的“沟通”、“合作”，互动生成需要“生动、丰富”的课堂。基于此，笔者认为小学数学课堂教学应把握好“四点”，凸现数学课堂教学的本质，让数学教学回归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈东贤		6	0	0.0	0.0