“冰冷”的美丽与“火热”的思考——例谈数学教学活动化

• 作者: 徐斌
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学活动 《数学课程标准》 教育形态 数学课堂 知识转化 教学建议 动手操作
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

《数学课程标准》在“教学建议”中指出：“数学教学是数学活劫的教学，是师生之间、生生之间交往互动、共同发展的过程。”虽然数学的表达方式是形式化的，但在课堂上呈现给学生的数学应该是作为教育形态的数学而不是学术形态的数学，应该把“冰冷”的美丽转化为“火热”的思考。在数学课堂上，教师应该巧妙地利用动手操作等直观手段，把抽象的知识转化为具体可感的形象的东西，激活学生的思维，让学生感到数学是简单的，是美丽的，是鲜活的，是富有情趣的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐斌		74	141	5.0	11.0