课改,还能走多远?——对数学新课程改革的几点冷思考

• 作者: 李波
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学新课程 新课程改革 教育工作者 教学现场 推广阶段 教育理念 解题能力 中学数学 兴味索然 教育模式
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】新一轮的基础教育课程改革从最初的酝酿准备阶段到中期的试点实验阶段以及现在的全面推广阶段,从最初的轰轰烈烈、热热闹闹到现在的逐步趋于理性与客观,风风雨雨地走过了几个年头。笔者作为一名数学教育工作者,有幸多次参加了对中小学教师的新课程培训工作,并和他们就新课程改革进行了大量深入的交流和探讨。同时笔者还借带领师范生到各中小学校实习的机会,多次走进了

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李波		4	1	1.0	1.0