课堂教学应重视鼓励性评价

• 作者: 王娟娟
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学语言 鼓励性评价 学生全面发展 教育学家 课程改革 评价模式 评价方式 教学艺术
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

伴随着新一轮课程改革的春风，多种评价方式将代替传统的评价模式，并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。德国教育学家第惠斯多说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激发，唤醒和鼓舞。”这是一句值得我们深思的话。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。具有鼓励性的课堂教学语言是老师和学生之间面对面地直接交流，有着一种积极的感召力。

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1	王娟娟		5	0	0.0	0.0