“教研员”新解

• 作者: 刘业俭
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 新课程背景 研究人员 教学 “教” 教师 师才
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

新课程背景下，有必要对“教研员”的概念进行重新审视，我们不能总是固执地把教研员解释为教学研究人员，我们必须赋予教研员新的内涵。顾名思义，“教”即教学，“研”即研究，“员”即人员，所以新形势下可以而且应该把“教研员”的内涵解释为“把教学和研究融为一体的人员”。能够真正把教学和研究融为一体的人员是淮？当然只有教师。也就是说，只有教师才是本质意义上的教研员，才配称作教研员。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘业俭		56	6	1.0	1.0