关注历史知识的性质——澳大利亚学校历史教育透析之二

• 作者: 何成刚 陈伟壁
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教育观 历史知识 澳大利亚 历史教师 透析 学校 性质 教学指导纲要
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

什么是历史知识，不同的历史教师会有不同的认识。在我们看来，这种认识将直接决定一位历史教师的历史教育观，比如，历史教师在教学工作中采取什么样的历史教学方法，实际上就受该历史教师如何认识“历史知识”的影响。在澳大利亚《历史教学指导纲要》（以下简称《纲要》）的“第一章”中，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何成刚		90	90	5.0	9.0
2	陈伟壁	华南师范大学教育科学学院	14	0	0.0	0.0