如何突破教师专业成长中的边界约束

• 作者: 周彬
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育 双重要求 边界约束 教育模式 教学智慧 群体化 教学层面 教育事业 课堂教学 优质学校
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

【正】"走出学校看教育"是突破教师专业成长边界的第一步。"走出学校看教育"对教师有双重要求:一是教师别把自己的专业发展局限在学校这个范围;二是教师别把教育理解成现实中的学校教育。每位教师都在自己所处的学校中工作,很自然地把自己学校实施的教