从唯科学主义到科学教育与人文教育的整合

• 作者: 刘小勤
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 唯科学主义 科学教育 人文教育 整合
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 4954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.01.019

摘要

在近现代高等教育的实践中,长期存在着唯科学主义的倾向,其显著特征是把科学教育的培养目标转化为单纯培养学科领域和技术领域的专家,这种短视而急功近利的教育理念不仅预示着一种深刻的教育危机,而且也是一种真正意义上的文化危机和社会危机.高等医学院校是培养未来医务人员的摇篮,在高等医学教育实践过程中加强医学人文素质教育,实现科学教育与人文教育的整合势在必行,这不仅对于培养全面发展的受教育者,而且对于构建和谐的医患关系,都具有重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小勤	昆明医学院人文学院思想教育教研室	19	87	6.0	8.0