教育质量的概念取向与分析框架——联合国相关组织的研究与启示

• 作者: 秦玉友
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量 概念取向 分析框架
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 20-23,49
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058
• 语种: 中文

摘要

随着义务教育的普及,提高教育质量必然成为教育实践中的核心问题和教育研究的焦点问题.因而,迫切需要对教育质量进行深入研究.教育质量的概念取向和分析框架是对教育质量深入研究的基础,对相关文献进行梳理成为教育质量研究中的一个重要课题.联合国相关组织的教育质量研究成果是这方面研究中的重要文献,其中关于教育质量概念和分析框架的研究可以为教育质量研究提供国际视野和必要的理论资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦玉友	教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所	18	83	5.0	9.0