课堂教学中的“四了”

• 作者: 刘健
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学效果 教学重点 迁移规律 基本知识点 学习过程 知识现状 评讲 知识结构体系 堂课
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

【正】一、"讲了"——既是教学的目标又是教学的要求1.做到"有所为、有所不为"。教师要准确定位教学目标,只有确立了切实可行的教学目标,才能确保做到"讲了",如果教学目标太多或太少,那始终是讲不完或没什么可讲的。要做到准确定位教学目标,教师就要充分吃透两头。一是"吃透教材",要上出一堂成功的课,教师要认真钻研本课教