基于校长专业发展的自我更新取向

• 作者: 龚孝华
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 校长专业发展 自我更新 专业知识培训 专业训练 专业技能 办学实践 专业能力
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（7）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G471.2

摘要

校长专业发展取向可以划分为校长专业发展的专业训练取向和校长专业发展的自我更新取向。专业训练取向认为：校长专业发展主要是专业知识和专业技能的发展，校长专业发展中所需要的知识和技能是预定的，可以通过专业训练来完成。该培训体系和模式较少关注校长专业发展的实际需求和办学实践中的问题，培训内容过于注重专业知识培训，缺乏对校长专业能力的培训。