师范性是教师的职业属性——兼谈教育学的学科价值

• 作者: 贺敏
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 师范性 职业属性
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.05.032

摘要

教师资格制度是从国家制度的层面给教师以职业性定论的法律根据.从职业属性的深度认识教师职业,当不应存在对教育学这一学科价值的任何怀疑,教师培养途径的选择也无须争论.当务之急应该是如何使这一学科更具有科学性和现实的理论指导性,如何使其在面对诸多现实的教育问题时表现出更强大的生命力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺敏	广西师范大学教育科学学院	2	13	2.0	2.0