追寻富有内涵的数学课堂

• 作者: 施瑾
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学生活化 数学思想方法 数学思考 教育本质 数学学习 情境化 趣味化
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

当前，不少数学课堂表面上看起来热闹、活跃，但真正留给学生的数学思考、数学思想方法、解决问题的策略等，却少之又少。我想，这与我们教师对数学教育本质的理解不够深入，盲目追求数学教学生活化、情境化、趣味化有关，从而导致数学课堂中，学生缺乏对数学内涵必要而深刻的理解，不能达到数学学习的预期目的。

作者信息

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1	施瑾		3	0	0.0	0.0