明辨真伪，呼唤真实有效的科学课堂

• 作者: 施丹
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课堂 真伪 实有 从实际出发 教学活动 理性思维 探究活动 课堂教学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

最近，在听课中发现一些教师在课堂上表现得很浮躁，教学活动不从实际出发，重形式轻实效。从整个课看，热热闹闹，学生学得开心，但是不是发展了学生的理性思维？是不是真正使学生的探究活动逐步引向深入？这些都让笔者感到疑惑。要实现课堂教学的“有效”，必须以“真实”为基础。这就需要我们透过迷雾看课堂，透过现象看本质，明辨真伪，追求真实有效的科学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丹	江苏南通市海门实验学校小学部	1	0	0.0	0.0