视障儿童与普通儿童理解与使用情绪表达规则的比较

• 作者: 刘海燕 孙圣涛
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 视障儿童 普通儿童 情绪表达规则 策略
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 视力障碍研究
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 分类号: G761
• 字数: 4307字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2009.02.008

摘要

通过对148名6至12岁的视障儿童和普通儿童进行情绪表达规则的理解与使用的实验研究,结果表明:(1)在两类儿童对情绪表达规则的理解方面:两种情境下,6-9岁年龄组与10-12岁年龄组组间得分差距存在显著差异,视力状况和两类儿童各自的性别主效应及视力状况与年龄的交互作用均相当显著;(2)在两类儿童对情绪策略的使用方面:视障儿童在两种情境下无使用情绪策略(内外情绪一致)和使用夸大策略的频率明显高于普通儿童,而使用平静策略、掩饰策略的频率却明显低于普通儿童.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙圣涛	上海师范大学教育学院心理系	39	427	8.0	20.0
2	刘海燕	上海师范大学教育学院心理系	1	2	1.0	1.0