布卢姆"掌握学习"教学理论解读

• 作者: 张婷婷
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 布鲁姆 掌握学习 学生 教师
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G40.06
• 字数: 5459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.02.026

摘要

布卢姆的"掌握学习"教学理论有着极为丰富的内涵,对教师的教学具有重要的指导意义.它在彰显其强大生命力的同时,也存在一些不容忽视的局限.因此,教师在教学中应合理运用这一理论,在充分发挥指导意义的同时也要注意避免其局限性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷婷	杭州师范大学教育科学学院	10	81	4.0	9.0