教师在机能探索性实验教学中的多元化角色分析

• 作者: 刘靖
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 机能探索性实验 多元化角色 人才培养
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革与实践
• 页码范围: 599-600
• 页数: 2页
• 分类号: R-33|G451
• 字数: 2703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2009.05.041

摘要

探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一,它有助于强化培养医学本科学生的创新意识和科研能力.笔者结合实践体会认为,在机能探索性实验教学中,教师应成为学生学习的引导者、指导者、合作者、督导者、评价者等,只有明确了对自身多元化角色的认识,才能在实验教学活动中做到师生共同进步,更好地达到探索性实验的教学目的和教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘靖	佛山科学技术学院医学院生理病生学教研室	23	56	4.0	6.0