提高实验生理课程探索性实验教学质量的思考

• 作者: 向秋玲 林桂平
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 实验生理课程 探索性实验 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革与实践
• 页码范围: 548-550
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 3156字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.07.12

摘要

探索性实验开展二十余年来,在培养学生科研能力方面发挥了重要作用,但也存在着实验条件有限制约选题范围、教师知识背景制约对学生的指导、实验的不可预测性影响教学质量等问题.结合兄弟院校和学校的情况,文章提出了合理利用和拓展实验条件、加强师资队伍建设、设置预实验环节、引入竞争机制等措施,以期提高探索性实验教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林桂平	中山大学孙逸仙纪念医院学科发展规划部	25	133	7.0	11.0
2	向秋玲	中山大学中山医学院生理教研室	20	162	7.0	12.0