德国职业教育"学习领域"课程改革的理论诠释

• 作者: 王建初 颜明忠
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 德国 学习领域 职业教育 课程改革
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G719.3
• 语种: 中文

摘要

20世纪90年代以来,德国职业学校广泛地实施了"学习领域"课程改革.中国职业教育界也越来越多地关注并学习其改革经验和成果.德国职业教育发展和当前"学习领域"课程改革背后的理论基础涉及到了劳动组织、技术与职业教育三者关系理论、行动导向教学理念以及基于工作过程分析的课程开发方式等.与其相关的理论分析有助于我们认识和借鉴德国职业教育"学习领域"课程改革实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建初	同济大学职业技术教育学院	26	430	9.0	20.0
2	颜明忠	同济大学职业技术教育学院	9	122	5.0	9.0