促进幼儿教师专业发展的园内管理制度探究

• 作者: 傅淳 王邦勇
• 来源期刊: 幼儿教育导读（教师版）下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 幼儿 管理制度 教师个体 专业实践 专业素质 学习过程 交互作用
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

幼儿教师专业发展主要强调幼儿教师个体的内在的专业素质的提高和专业实践的改进，尤其强调幼儿教师个体职业生命质量的成长。幼儿教师专业发展虽然是一个高度个体化的学习过程，但它又不是在真空中发生的，而是教师个体与情景交互作用的结果。幼儿教师个体的专业发展，需要各种支持和保障，如学术团队、学术活动、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅淳	云南师范大学教育科学与管理学院	47	291	7.0	16.0
2	王邦勇	云南师范大学教育科学与管理学院	6	26	2.0	5.0