由“小人书”走进阅读——小学生课外阅读的现状调查与思考

• 作者: 朱桂金
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 课外阅读 “小人书” 阅读量
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G62

摘要

读书，是每个人成长过程中文化积淀的永恒主题、读书时光,是儿童生活中永远的快乐记忆。儿童阅读的现状不容乐观，值得引起我们的高度关注，在新课程标准的目标框架下，因地制宜，挖掘儿童阅读资源，开发校本阅读课程，结合各年级段的学习习惯培养目标，分层制定读书计划，引导儿童把读书的体验用喜闻乐见的形式表现出来，提高他们的阅读理解力由“小人书”走进阅读，再由小人书阅读爱上读书，让读书成为儿童成长中的一种时尚，让读书成为儿童生活中永远唱响的主题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱桂金		9	0	0.0	0.0