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发展性英语教学评价体系的建构
发展性英语教学评价体系的建构
作者:
王英杰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
英语
发展性
教学评价
摘要:
传统的英语教学评价方法只注重评价的甄别、选拔功能,而忽视了评价的导向、激励和诊断发展的功能.新课程倡导以全程英语教学评价促进全程管理和教学质量的全面提高,多维度评价、多层面参与,拓宽评价主体.逐步构建多元化综合性的英语教学评价体系.本文针对如何建立发展性英语教学评价体系进行了分析.
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发展性评价
新课程
内容分析
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文献信息
篇名
发展性英语教学评价体系的建构
来源期刊
现代教育科学(普教研究)
学科
教育
关键词
英语
发展性
教学评价
年,卷(期)
2009,(6)
所属期刊栏目
教学研究
研究方向
页码范围
89-90
页数
2页
分类号
G423.04
字数
2923字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.038
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王英杰
吉林省教育学院东北师范大学外国语学院
16
16
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研究主题发展历程
节点文献
英语
发展性
教学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
主办单位:
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4920
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16
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