教师实践性知识建构取向的教育实习研究

• 作者: 田水泉
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 教师实践性知识 教师教育 教育实习
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 5692字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.03.033

摘要

教师实践性知识是教师专业发展的重要基础.本文在对传统教育实习之对教师实践性知识建构缺失分析的基础上,提出了要使教育实习真正成为实习生教师实践性知识建构的有效途径,就必须变革陈旧的教育实习观念,拓展教育实习的内容与形式,强化教育理论与实践的结合,建立、健全教育实习管理机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田水泉		18	82	5.0	8.0