多维视域下的课程文化重建及其实践路向

• 作者: 易丽
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程文化 文化重建 新课程改革 校本课程 学校发展 视域 理论与实践 多维 基础教育课程改革 教学文化
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

一、课程文化的重新解读人们对课程文化的理解,主要从课程改革、文化、人的发展等角度来诠释,其中,最普遍的是从文化的概念来演绎课程文化的内涵。如何认识课程文化意味着我们在研究时持怎样的价值观,将课程文化的内涵看做是包含两个方面的内容很有必要,这也是"工具论"课程文化观和"本体论"课程文化观的一个重要区别。二、多维视域下的课程文化重建(一)多元文化的视角在文化多元视野中,对基础教育课程价值取