教师专业身份认同:彰显教师"个体自我"生命力

• 作者: 胡美云
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业身份认同 个体自我 社会自我 规定性角色
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3213字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.02.015

摘要

本文关注教师作为"人"的教师,强调教师的"个体自我"在教师专业角色认同中的作用,以"存在论"的视角剖析构建教师专业身份认同中存在的问题,为问题的解决提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡美云	华东师范大学课程与教学研究所	2	36	2.0	2.0