优化课堂教学过程提高课堂教学效益——浅谈小学数学课堂教学的有效性

• 作者: 祝恒
• 来源期刊: 青年与社会·中外教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂 有效性 论文
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 4293字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9682-B.2009.05.104

摘要

经历新课程改革的洗礼,小学数学课堂的教学正在发生着根本性的变化.但是课堂中出现的种种形式主义的表面改革,也深深的灼伤着小学数学课堂,不能促进课堂教学质量的显著提高.因此,提高小学数学课堂教学的有效性,已势在必行.笔者通过几年的教学实践,在细化课堂教学目标、优化组合教学内容、适当选择教学方法、及时抓好效果反馈和强化课堂教学管理这几个方面做了深层研究和实践,为数学课堂教学效益的有效提高创造了坚实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝恒		1	2	1.0	1.0