解读“自主学习方式”

• 作者: 吴国旺
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习方式 “自主学习” 解读 主动学习 有效指导 被动接受 善于学习 新课程
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

新课程的一个重要理念就是促进学生学习方式的转变，即倡导由自主、合作、探究的学习方式代替原来机械、被动接受的学习方式。在现今的条件下，把“自主学习”定位在“教师有效指导下的学生的主动学习”似乎更加贴切，也更加符合教与学的实际。这里的“主动学习”，其首要特征是学生学习时的主动性，其次是学生学习时的独立性。主动性主要体现在学生愿学、乐学；独立性则体现在学生会学、能学，并“相信自己能学好”。教师的“有效指导”，就是要使学生从不愿学习到愿意学习，从不会学习到善于学习，从不相信自己能学好到相信自己能学好。

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