“鸡兔同笼”问题中的思想方法及其渗透策略

• 作者: 秦和平 肖定堂
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “鸡兔同笼”问题 数学思想方法 数学趣题 科学意识 数学思维 教学 学生
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

“鸡兔同笼”问题是我国古代数学趣题之一，它不仅有利于培养学生的科学意识，而且有利于发展学生的数学思维。在解决“鸡兔同笼”问题的策略中隐含了多种数学思想方法，通过这部分内容的教学，有效提升学生对之前教学中已经渗透过的数学思想方法的认识，合理渗透在之前教学中尚未渗透过的新的数学思想方法，已成为教学中不可回避的重要问题。本期我们介绍有关“鸡兔同笼”问题的教学，希望读者从中能得到一些启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦和平		15	1	1.0	1.0
2	肖定堂		1	0	0.0	0.0