对小组合作学习误区及对策的思考

• 作者: 杨斌
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 学习误区 《数学课程标准》 新课程改革 动手实践 学习数学 合作交流 数学知识
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》明确提出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”其中，小组合作学习自新课程改革以来备受广大教师青睐，已成为学生获取数学知识、发展数学思维和提高数学技能的主要方式之一。但是，笔者认为，当前的小组合作学习存在以下四个误区，值得研究和思考。

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1	杨斌		5	0	0.0	0.0