辩课：一种积极的教研方式

• 作者: 邵军
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研 辩课 意义 视角
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

评课的失效性一直影响着教学研究的效益，一种更有效的评课方式——辩课应运而生。辩课作为更加强调开放和参与，更加强调民主。更加强调独立思考的一种教研方式，需要平等的姿态、质疑的精神、变革的风姿和建设的态度。在辩课时，教师应恰当地运用仰视、平视、俯视的视角，切实促进教研的有效开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵军	江苏省洪泽县岔河镇中心小学	51	28	3.0	4.0