高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角

• 作者: 刘韬 周静 范红璎
• 来源期刊: 疯狂英语(教师版)
• 学科: 文学
• 关键词: 语篇 阅读理解 听力理解 高职学生
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 103-105
• 分类号: H319
• 字数: 4048字
• 语种: 中文

摘要

外语教学中的阅读理解能力和听力理解能力成正相关关系,这是国内外许多学者达成的共识.然而在高职英语教学实践中,笔者发现多数学生无法实现阅读理解能力和听力理解能力的共同提高.本文从语篇角度出发,阐述阅读理解和听力理解的共性,分析制约阅读理解和听力理解均衡发展的因素,以提高英语教学效率,实现高职学生阅读理解能力和听力理解能力共同提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范红璎		2	5	2.0	2.0
2	刘韬		13	10	3.0	3.0
3	周静		3	3	1.0	1.0